Resistência elétrica

R -> resistência elétrica
i -> corrente elétrica
V -> d.d.p ou tensão elétrica

no SI :

R -> Ω
i -> A
V -> V

Funções dos integrantes para o Robô Gladiador

Bruna Marcondes: Responsável pelo relatório
Felipe Migotto: Responsável pela construção do robô e pesquisa
Fernanda Rocha: Responsável pelo relatório
Jennyfer Martins: Responsável pelo relatório e postagem no blog
Luís Gustavo: Responsável pela construção do robô e pesquisa.

Mini Biografia

D. Pedro II 

Pedro de Alcântara João Carlos Leopoldo Salvador Bibiano Francisco Xavier de Paula Miguel Gabriel Rafael Gonzaga nasceu em 2 de dezembro de 1825, na cidade do Rio de Janeiro, faleceu em 5 de dezembro de 1892, em Paris.
Foi o segundo imperador do Brasil, filho de D. Pedro I e Maria Leopoldina que faleceu quando Dom Pedro II tinha apenas 1 ano de idade. Era o terceiro filho homem do casal real, mas devido a morte de seus irmãos mais velhos, tornou-se o herdeiro do trono.
Após a abdicação de seu pais ao trono brasileiro, ascendeu como imperador aos 6 anos de idade, em 7 de abril de 1831. Como era muito jovem, ficou sob a tutela de José Bonifácio de Andrade e Silva e de Manuel Inácio de Andrade Souto Maior,  marquês de Itanhaém.
Até atingir a maioridade (leia: Golpe da Maioridade), o Brasil foi governado por uma regência, estudou com a sua camareira (condessa de Belmonte), com mestres de diversas áreas , aprendendo outros idiomas, artes e conhecimentos científicos.
Em virtude de questões políticas no Brasil, Dom Pedro II assumiu o trono em 18 de julho de 1841, na Capela Imperial do Rio de Janeiro. Em 1843, casou-se com a princesa Teresa Cristina de Bourbon, tendo quatro filhos, sendo as princesas Isabel e Leopoldina as únicas que sobreviveram.
Era muito interessado em ciências e inovações, e como imperador construiu as primeiras linhas telegráficas e a primeira estrada de ferro do país. Durante seu Império ocorreu o fim do tráfico negreiroem 4 de setembro de 1850, a Lei do Ventre Livre de 28 de setembro de 1871, e a libertação dos escravos pela Lei dos Sexagenários e da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888.
Após a Proclamação da República em 15 de novembro de 1889, ficou no paço da Cidade como prisioneiro, recebendo intimação para deixar o Brasil em 24 horas. Foi para Portugal com toda a família, sua esposa faleceu no Porto em 28 de dezembro do mesmo ano.
No continente europeu viveu  em Cannes, Versalhes e Paris. Trabalhou em palestras, conferências e atividades artísticas. Faleceu aos 66 anos de idade de pneumonia num hotel de Paris.

Para saber mais sobre a vida de D.Pedro II :
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedro_II_do_Brasil
Fonte: http://www.historiabrasileira.com/biografias/dom-pedro-ii/

Circuitos elétricos

Pág 35.


1- No circuito, o amperímetro A e o voltímetro V são ideais.Sendo E=20 V, R1 = 8Ω, R2=6Ω, R3= 2Ω e R4=1 Ω. Calcule as leituras em V e em A. 

V= 4V (calculando o voltímetro)

2-No circuito da figura, os medidores são ideais, e a chave ch está aberta. Determine as leituras no amperímetro A e no voltímetro V. 

A= 0 AV=15V
Com a chave fechada:

A= 0,3 A
V= 15V

Correção do Relatório (Telefone de latinha)

1>Objetivo do Trabalho:

-Construir um telefone de latinha (podendo ser lata ou copos descartáveis), utilizando no mínimo 10 metros de algum fio.

-Passar 20 palavras em 1 minuto

-Aprender na prática o conceito de ondas e acústica.

11> Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto;

Para ter um bom desempenho no telefone de latinha é necessário conhecer as ondas sonoras e acústica, pondo em prática o melhor. Se caso escolher o material errado, as vibrações da corda iram dificultar a interpretação do integrante que está a escuta.

O nosso telefone teve um bom desempenho na voz feminina, a voz do integrante escolhido pode haver mudanças no resultado, cada projeto fica bom com uma certa voz.Outro caso que pode interferir no resultado, é não deixar o fio bem esticado ou então colocar o dedo no fio, pois isso impede que as ondas sonoras percorram para a outra pessoa.

A voz da pessoa, produz ondas sonoras, que dentro do copo faz ocorrer a vibração . A vibração que ocorre é  conduzida pelo barbante até a outra pessoa, onde ocorre uma vibração semelhante no outro copo, a qual permite á pessoa do outro lado entender, e escutar o que se fala. 

Os conceitos de acústica que ocorre no telefone de latinha são: 

Intensidade: permite-nos apontar um som forte de um som fraco, dependendo da intensidade da vibração, quando maior a intensidade mais forte é o som e vice versa.

A intensidade existe de duas maneiras;

·                     Intensidade Física ou Energética – Chamada de limiar de audibilidade, é a intensidade das ondas acústicas.

·                     Intensidade Fisiológica ou Nível Sonoro – Grandeza física capaz de calcular a intensidade do som. A grandeza é medida em Bel cujo submúltiplo é o decibel.

Altura: mesmo sem conhecer música, conseguimos diferenciar o som agudo (ou fino), do som grave (ou grosso), a altura serve para diferenciarmos os mesmos. A altura do som depende da freqüência, que é o número de vibrações por segundo. Quanto maior a freqüência mais aguda é o som e vice versa.

Timbre: cada pessoa tem o seu timbre, não existem timbres iguais. Através do timbre podemos diferenciar o som de um instrumento, mesmo sem ver qual o instrumento está sendo utilizado. Isto é, o timbre é uma qualidade que nos permite compreender a diferença entre dois sons da mesma altura e intensidade.

• Som fundamental: quando se percebe a presença de sons tocados numa mesma altura, porém por instrumentos diferentes.
• Sons harmônicos: sons que completam o som fundamental formando o timbre.

Referência: http://grupo4-3d.blogspot.com/2011/06/nas-ondas-do-sbruzzi.html

http://www.fundacaotelefonica.org.br/Arte-e-Tecnologia/Memoria-Telefonica-Aprenda-Brincando-Telefone.aspx

Relatório: Telefone de latinha

Iniciação Tecnológica - Telefone de Latinha -   Grupo 4

NOTA

1ª Parte

Nome	Número	Série e Turma
Bruna Marcondes	06	3ºD
Felipe Migotto	11	3ºD
Fernanda Rocha	12	3ºD
Jennyfer Martins	15	3ºD
Luís Gustavo	19	3ºD

1>Objetivo do Trabalho: -Construir um telefone de latinha (podendo ser lata ou copos descartáveis), utilizando no mínimo 10 metros de algum fio. -Passar o maior número de palavras para o outro integrante. -Aprender na prática o conceito de ondas e acústica.

2>Descrever os Materiais Utilizados na construção do Telefone. (Todos os Materiais) -10 metros de barbante, linha de costura e linha de pipa. - 2 copos plásticos - 1 lata de Nescau - 1 lata de milho - agulha - tesoura - fita métrica

3>Descreva em 7 passos a construção do telefone.  1º Separe os materiais necessários para a construção do telefone : 2 copos plásticos, rolo de barbante, agulha, tesoura e fita métrica. 2º Aqueça a agulha, para furar os copos. Com o auxílio de um de um alicate, segure a agulha, para não queimar os dedos. 3º Após aquecer a agulha, fure o centro dos dois copos. Tome muito cuidado no momento de furar, pois o furo deve ser compatível ao do barbante, ou seja, de modo que não deixe sobras entre o furo e o fio. 4º  Agora com o auxílio da fita métrica, corte 10 m de barbante.  5º Após cortar o barbante, passe ele no furo que fez com a agulha, nos dois copos. 6º Após passar o barbante, em ambos os copos, de um nó no mesmo, dê pelo menos dois nós. 7º O seu telefone já está pronto, agora é só testar e "brincar". Lembre-se, estique bem o fio, pois se não deixar ele o fio bem reto, pode haver dificuldades na interpretação.

4>Desenhe o Telefone com as duas pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente.   -Mecânica -Longitudinal -Unidimensional Dispersão: A Dispersão é um fenômeno que acontece quando uma onda, resultante da superposição de várias outras entra num meio onde a velocidade de propagação seja diferente para cada uma de suas componentes. Conseqüentemente a forma da função de onda inicial muda, sendo que sua forma é uma função do tempo Difração: É o encurvamento sofrido por uma onda quando esta encontra obstáculos à sua propagação. Esta propriedade das ondas foi de fundamental importância para provar que os raios de uma onda não são retilíneos. Interferência: Interferência representa a superposição de duas ou mais ondas num mesmo ponto. Esta superposição pode ter um caráter de aniquilação, quando as fases não são as mesmas (interferência destrutiva) ou pode ter um caráter de reforço quando as fases combinam (interferência construtiva). Referência:  http://www.algosobre.com.br/fisica/ondas.html

2ª Parte

5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto) Foram feitos 3 projetos. 1º projeto: Lata de Nescau, lata de milho, com fio de barbante. 2º projeto: 2 copos plásticos, com linha de costura 3º projeto: 2 copos plásticos, com linha de pipa. O 2º e 3º projeto por serem linhas muito finas, a linha enrolava toda hora, com isso decidimos mudar para o barbante.

6> Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas). Problema Solução Com a latinha a voz ficava abafada  Trocar por copos plásticos Fio embaralhava com muita facilidade Trocar por barbante Problemas na interpretação das frases Soletrar as palavras

3ª Parte (na escola)

7> Para o telefone determine algumas grandezas físicas.

Massa da cordinha	Comprimento	Densidade linear	Dimensão da abertura da latinha
5g	10m	0,5g/m	7,5cm
Comprimento de onda da voz do aluno escolhido	Freqüência do som emitido pelo aluno	Velocidade do som na cordinha	Número de palavras por minuto
1,7m	200 - 400 Hz	X	21

8> Faça 9 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes:

Fio	L	Observações
Nylon	5 m	Uma grande dificuldade de interpretação
	10 m	Melhoro, em relação do de 5 m, porém ainda houve problemas na comunicação.
	15 m	A voz ficava muito baixa
	5 m	Houve possibilidade de comunicação
Barbante	10 m	Fácil interpretação da fala
	15 m	Fácil interpretação da fala
Linha de costura	5 m	Houve problema com certas palavras, mais foi possível a comunicação
	10 m	Fácil interpretação da fala
	15 m	Fácil interpretação da fala

9> Utilize este espaço para outros comentários de resultados do item anterior: Tanto com o barbante ou com a linha de costura, conseguimos ter uma boa comunicação, era possível se comunicar .No primeiro teste ocorrido na escola, utilizamos a linha de costura, e o resultado foi razoável. Mas por ser muito fino, embaralhava várias vezes, e acabamos mudando para o barbante, e tivemos um bom resultado com ele também. Com o nylon, percebemos que a uma grande dificuldade, não é possível ter comunicação.

4ª Parte (na escola)

10> Utilize o espaço para colocar as contas do item 7. Densidade linear:   massa/comprimento : 5  = 0,5g/m                                  10 Comprimento de onda da voz do aluno escolhido Velocidade do som = 340 = 1,7m Frequência do som    200

11> Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto; Intensidade: permite-nos apontar um som forte de um som fraco, dependendo da intensidade da vibração, quando maior a intensidade mais forte é o som e vice versa. A intensidade existe de duas maneiras; ·                     Intensidade Física ou Energética – Chamada de limiar de audibilidade, é a intensidade das ondas acústicas. ·                     Intensidade Fisiológica ou Nível Sonoro – Grandeza física capaz de calcular a intensidade do som. A grandeza é medida em Bel cujo submúltiplo é o decibel. Altura: mesmo sem conhecer música, conseguimos diferenciar o som agudo (ou fino), do som grave (ou grosso), a altura serve para diferenciarmos os mesmos. A altura do som depende da freqüência, que é o número de vibrações por segundo. Quanto maior a freqüência mais aguda é o som e vice versa. Timbre: cada pessoa tem o seu timbre, não existem timbres iguais. Através do timbre podemos diferenciar o som de um instrumento, mesmo sem ver qual o instrumento está sendo utilizado. Isto é, o timbre é uma qualidade que nos permite compreender a diferença entre dois sons da mesma altura e intensidade. • Som fundamental: quando se percebe a presença de sons tocados numa mesma altura, porém por instrumentos diferentes. • Sons harmônicos: sons que completam o som fundamental formando o timbre. Referência: http://grupo4-3d.blogspot.com/2011/06/nas-ondas-do-sbruzzi.html

12> Conclusão Final: Com este trabalho, concluímos que dessa brincadeira de criança, nos faz entender muito mais a Física, os conceitos ondulatórios e acústicos. O telefone não serve apenas para “brincar”, serve também para nos ensinar. Os resultados poderiam ter sido melhores nos testes, e na primeira e segunda etapa da competição, mais a uma grande dificuldade nas frases. Porém ficamos em 3º lugar da sala, conseguindo passar para a próxima fase da competição, sendo entre salas. De acordo com os passos do item 3, é só montar o seu telefone e se diverti, aprendendo.

Competição:Telefone de latinha

Na segunda-feira ocorreu a classificação dos 5 grupos para a competição entre salas, no 3ºD sendo a nossa sala, ocorreu a 1º e a 2º etapa, com 8 rodadas.Sendo etapas de frases, e palavras que se relacionam a Física.
O resultado sendo o seguinte:

1º Lugar - Grupo 5 - 77 palavras 

2º Lugar - Grupo 6 - 61 palavras
3º Lugar - Grupo 4 - 51 palavras
4º Lugar - Grupo 7 - 47 palavras
5º Lugar - Grupo 1 - 37 palavras
6º Lugar - Grupo 2 - 34 palavras
7º Lugar - Grupo 3 - 23 palavras

O resultado poderia ter sido melhor, mas, erramos uma letra bem no começo de duas frases, assim só contando o que tínhamos passado até a palavra anterior.