Relatório: Telefone de latinha

Iniciação Tecnológica - Telefone de Latinha -   Grupo 4

NOTA

1ª Parte

Nome	Número	Série e Turma
Bruna Marcondes	06	3ºD
Felipe Migotto	11	3ºD
Fernanda Rocha	12	3ºD
Jennyfer Martins	15	3ºD
Luís Gustavo	19	3ºD

1>Objetivo do Trabalho: -Construir um telefone de latinha (podendo ser lata ou copos descartáveis), utilizando no mínimo 10 metros de algum fio. -Passar o maior número de palavras para o outro integrante. -Aprender na prática o conceito de ondas e acústica.

2>Descrever os Materiais Utilizados na construção do Telefone. (Todos os Materiais) -10 metros de barbante, linha de costura e linha de pipa. - 2 copos plásticos - 1 lata de Nescau - 1 lata de milho - agulha - tesoura - fita métrica

3>Descreva em 7 passos a construção do telefone.  1º Separe os materiais necessários para a construção do telefone : 2 copos plásticos, rolo de barbante, agulha, tesoura e fita métrica. 2º Aqueça a agulha, para furar os copos. Com o auxílio de um de um alicate, segure a agulha, para não queimar os dedos. 3º Após aquecer a agulha, fure o centro dos dois copos. Tome muito cuidado no momento de furar, pois o furo deve ser compatível ao do barbante, ou seja, de modo que não deixe sobras entre o furo e o fio. 4º  Agora com o auxílio da fita métrica, corte 10 m de barbante.  5º Após cortar o barbante, passe ele no furo que fez com a agulha, nos dois copos. 6º Após passar o barbante, em ambos os copos, de um nó no mesmo, dê pelo menos dois nós. 7º O seu telefone já está pronto, agora é só testar e "brincar". Lembre-se, estique bem o fio, pois se não deixar ele o fio bem reto, pode haver dificuldades na interpretação.

4>Desenhe o Telefone com as duas pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente.   -Mecânica -Longitudinal -Unidimensional Dispersão: A Dispersão é um fenômeno que acontece quando uma onda, resultante da superposição de várias outras entra num meio onde a velocidade de propagação seja diferente para cada uma de suas componentes. Conseqüentemente a forma da função de onda inicial muda, sendo que sua forma é uma função do tempo Difração: É o encurvamento sofrido por uma onda quando esta encontra obstáculos à sua propagação. Esta propriedade das ondas foi de fundamental importância para provar que os raios de uma onda não são retilíneos. Interferência: Interferência representa a superposição de duas ou mais ondas num mesmo ponto. Esta superposição pode ter um caráter de aniquilação, quando as fases não são as mesmas (interferência destrutiva) ou pode ter um caráter de reforço quando as fases combinam (interferência construtiva). Referência:  http://www.algosobre.com.br/fisica/ondas.html

2ª Parte

5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto) Foram feitos 3 projetos. 1º projeto: Lata de Nescau, lata de milho, com fio de barbante. 2º projeto: 2 copos plásticos, com linha de costura 3º projeto: 2 copos plásticos, com linha de pipa. O 2º e 3º projeto por serem linhas muito finas, a linha enrolava toda hora, com isso decidimos mudar para o barbante.

6> Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas). Problema Solução Com a latinha a voz ficava abafada  Trocar por copos plásticos Fio embaralhava com muita facilidade Trocar por barbante Problemas na interpretação das frases Soletrar as palavras

3ª Parte (na escola)

7> Para o telefone determine algumas grandezas físicas.

Massa da cordinha	Comprimento	Densidade linear	Dimensão da abertura da latinha
5g	10m	0,5g/m	7,5cm
Comprimento de onda da voz do aluno escolhido	Freqüência do som emitido pelo aluno	Velocidade do som na cordinha	Número de palavras por minuto
1,7m	200 - 400 Hz	X	21

8> Faça 9 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes:

Fio	L	Observações
Nylon	5 m	Uma grande dificuldade de interpretação
	10 m	Melhoro, em relação do de 5 m, porém ainda houve problemas na comunicação.
	15 m	A voz ficava muito baixa
	5 m	Houve possibilidade de comunicação
Barbante	10 m	Fácil interpretação da fala
	15 m	Fácil interpretação da fala
Linha de costura	5 m	Houve problema com certas palavras, mais foi possível a comunicação
	10 m	Fácil interpretação da fala
	15 m	Fácil interpretação da fala

9> Utilize este espaço para outros comentários de resultados do item anterior: Tanto com o barbante ou com a linha de costura, conseguimos ter uma boa comunicação, era possível se comunicar .No primeiro teste ocorrido na escola, utilizamos a linha de costura, e o resultado foi razoável. Mas por ser muito fino, embaralhava várias vezes, e acabamos mudando para o barbante, e tivemos um bom resultado com ele também. Com o nylon, percebemos que a uma grande dificuldade, não é possível ter comunicação.

4ª Parte (na escola)

10> Utilize o espaço para colocar as contas do item 7. Densidade linear:   massa/comprimento : 5  = 0,5g/m                                  10 Comprimento de onda da voz do aluno escolhido Velocidade do som = 340 = 1,7m Frequência do som    200

11> Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto; Intensidade: permite-nos apontar um som forte de um som fraco, dependendo da intensidade da vibração, quando maior a intensidade mais forte é o som e vice versa. A intensidade existe de duas maneiras; ·                     Intensidade Física ou Energética – Chamada de limiar de audibilidade, é a intensidade das ondas acústicas. ·                     Intensidade Fisiológica ou Nível Sonoro – Grandeza física capaz de calcular a intensidade do som. A grandeza é medida em Bel cujo submúltiplo é o decibel. Altura: mesmo sem conhecer música, conseguimos diferenciar o som agudo (ou fino), do som grave (ou grosso), a altura serve para diferenciarmos os mesmos. A altura do som depende da freqüência, que é o número de vibrações por segundo. Quanto maior a freqüência mais aguda é o som e vice versa. Timbre: cada pessoa tem o seu timbre, não existem timbres iguais. Através do timbre podemos diferenciar o som de um instrumento, mesmo sem ver qual o instrumento está sendo utilizado. Isto é, o timbre é uma qualidade que nos permite compreender a diferença entre dois sons da mesma altura e intensidade. • Som fundamental: quando se percebe a presença de sons tocados numa mesma altura, porém por instrumentos diferentes. • Sons harmônicos: sons que completam o som fundamental formando o timbre. Referência: http://grupo4-3d.blogspot.com/2011/06/nas-ondas-do-sbruzzi.html

12> Conclusão Final: Com este trabalho, concluímos que dessa brincadeira de criança, nos faz entender muito mais a Física, os conceitos ondulatórios e acústicos. O telefone não serve apenas para “brincar”, serve também para nos ensinar. Os resultados poderiam ter sido melhores nos testes, e na primeira e segunda etapa da competição, mais a uma grande dificuldade nas frases. Porém ficamos em 3º lugar da sala, conseguindo passar para a próxima fase da competição, sendo entre salas. De acordo com os passos do item 3, é só montar o seu telefone e se diverti, aprendendo.